<文青論壇>:培育學生行動策劃力—— 沙田培英中學朱嘉添校長專訪

#40 四時田園(2024年7-8月號第40期)

文:郭旭昇(港灣社會長)

青年乃家國未來,如何培育學生的策劃、統籌能力,以及配合教育局STEAM 教育及特區政府推動科創的政策,是教育界及青年團體目前一大重要課題,是次有幸專訪香港電腦教育學會主席、沙田培英中學朱嘉添校長,向校長請教,實在難能可貴。

沙田培英中學師生向來積極參與社區活動,朱校長相當重視學生之領導能力,認為於課外或成長活動中,老師與學生關係非「由上而下」,應為協作關係,由學生主導,老師輔助、「補位」。校方設「沙.培育未來學生領袖計劃」致力透過多元、精彩的培訓,讓同學了解策劃、個人發展的要義;同時兼顧實踐,例如校內的音樂劇活動由學生擔任導演、後台等崗位,劇中所有角色由學生一手包辦,目的是讓學生經歷與體驗更多,總結經驗、快速成長。校長秉持「不要害怕場面不完善」的想法——筆者敬佩朱校長有此胸襟、氣魄,讓學校有容錯氣氛,鼓勵學生不怕犯錯,邁向成功。

青年創業是青年發展的重要渠道,校長認為隨著時代進步,創業機遇更多,這世代的青年很有點子與想法,實具潛力。校方讓學生能提案自創學會,同學有興趣可募集條件、撰寫計劃書,向學校申請。其「韓國文化學會」、「奶茶學會」是成功例子,特別是「奶茶學會」,同學主動在校外學習沖奶茶專業技能,再帶回學校,得益與受惠均是學生,亦種下了學生日後創業之苗頭。校長深明兼顧成績提昇及個人成長確實不易,不過正正因時間有限,更考平衡的功夫,而學生學習時間管理及選擇與取捨,也是成長。

校長是香港電腦教育學會主席,自然重視STEAM教育,校方為因應不同學生的特性,以不同形式推動。一種是普惠性質的活動,如校方設有「中三炮台架工作坊及比賽」,並注入到中三課程,讓同學體驗;另一種是深入參與性質,例如「香港網絡保安新生代奪旗挑戰賽2023(Hong Kong Cyber Security New Generation Capture the Flag (CTF) Challenge 2023)」、「F1 in Schools World Finals」等,讓非常有興趣的同學作深度參與,過程中涉獵商業、藝術、物理、領袖能力等不同範疇的個人成長。

香港正朝「八大中心」的國際創新科技中心定位穩步發展,校長也是香港科學園的科創友師,為很多科創新血提供寶貴意見。他認為香港不能再單靠原有產業去支撐經濟發展,創新科技越益重要。人才培訓對科創最為重要,校長決心做好本業,更希望教育可成為香港品牌,留住人才。因此校長積極連結社區,為學校拓展贊助、人脈網絡、實習體驗機會等,為學生乘上科創快線創造條件。最後校長寄語年輕人,要關心國家科創發展,多學習、多體驗,把握時機,促成自身發展。

朱嘉添校長
朱嘉添校長