<小學組 一等獎>：尋找中華文化的真知

尋找中華文化的真知

文： 陳鈺蓁 （大埔舊墟公立學校四年級）

「爺爺，上一個月我所寫的書法未及你的優美，但經過不斷的練習，來！我們再比試吧！」我手舞足蹈地說。

我的爺爺，是一個愛好中華文化的人。有空時，他便會悄悄地躲在書房裏練書法。受到爺爺的薰陶，我特別喜歡鑽究書法藝術。常言道：「書，心畫也」，我一直不明所意，直到上年暑假，才慢慢懂得箇中的哲理……

還記得上年八月，天氣炎熱，怕熱的我最愛躲在圖書館。我意外遇見了我的「啟蒙老師」 ——《講給孩子的故宮：書法之美》，當時的我頓感如獲至寶，並頓然覺得坐上了書法的太空船，正在前往經歷一趟既刺激又豐富的旅程。

跟着作者，我認識了不同的書法類別。談及中華文化，總會想起琴棋書畫。當中的「書」，多指書法、篆刻印章、文房四寶等。傳承了幾千年的書法，書體從甲骨文、小篆、隸書、草書到行書等。她，像一個雅致的少女，隨着筆尖先生的帶領，顯出高貴的氣質美。他，又像一個勇猛的將軍，筆尖先生是他的前鋒，表現出霸氣的力道美。他，也像一個風流瀟灑的行俠，筆尖先生當上了配劍，露出狂亂中的才華美。書中有七位的歷史人物，有李白、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾等，在眼前分享他們的書法文物名作，展現其生命歷程和故事。透過直彎曲勾的線條，代表文字的真義，寫者的性格、志趣和審美觀點。

中華文化，歷史悠久，博大精深。書法，是其中一個「佼佼者」。她，不光外表優秀出眾，也是內涵豐富的知識分子。不只極具實用性，也富有藝術性，是二合一的珍品。中國網上電視台曾發表說：「是無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。」小時候的我並不知當中意思。長大後，仔細回想，是對書法的一種讚美。文字中的「美」，不限於書體字型上，也是經過練字過程，表達出獨具的鍛鍊和素養美。

我，喜愛跟大夥兒探究有趣具鮮明民族特色的中華文化，也喜愛跟爺爺「文化傳承，薪火相傳」，每星期舉行書法比賽的時光，更喜愛獨自躺在沙發上跟圖書先生享受獨有的書法旅程。朋友們，你呢？

評語：文章選材新穎，開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，激起讀者讀下去的欲望；邊敘事邊抒情，具有真情實感，文筆清逸、流暢，前後照應，首尾連貫，使主題回環突出，感染力強。