＜教育物語＞：勤奮和樂於勞動是一種美德

由好動說起

人是萬物之靈，同時亦屬動物，故有動物性，即人本來就有好動的特質，愛跑跑跳跳，又愛動手摸摸與製作，喜歡親自完成自己力所能及的事。除了身體四肢的活動外，人亦愛腦力的活動，熱愛探索世界，動動腦袋去學習新知識和新技能，所以，要知道：人的「好動」本性確實如此！

勤勞的意義

兒童喜歡笑，喜歡玩，喜歡幻想，
兒童喜歡叫，喜歡跳，亦喜歡誇張，
好奇心強烈，創造力無限，喜歡親身去動手試！

一兩歲幼兒，抓起了調羹，便要「自己吃」；
三四歲幼童，梳理頭髮時，總要「自己梳」。
在遊戲當中，兒童積極參與，玩得樂透喜孜孜，
有趣的活動，由手指尖開始，動手做事長新知！

五六歲孩子，學習自理、自律，自己解難；
七八歲孩子，學習負責、擔當，勤做家務。
從小好學勤奮，精神、大腦、身體都勤勞：
精神活潑，對世界充滿了旺盛的好奇心和求知慾；
大腦活躍，愛聽取新奇的觀點又愛自己尋找答案；
身體活動，如做運動或鍛鍊式勞動也十分有意思。

少年探求「我是誰」，常常尋找「真的我」，
挑戰自我，哭過，愛過，傷過，恨過，勁過，堅持過！
少年立志逐夢，勤奮勤勞，不懶散，無畏懼，迎難而上！
少年自強不息，實現理想，憑熱愛熱情，敢想就要敢做！

培養「勤勞」品德由家庭開始

價值觀教育是家庭教育的重要元素。通過家長本身重視的價值觀，進而再給予子女相關的教導和栽培。參考教育局早前向全港中小學發出的《價值觀教育課程架構》通函，鼓勵學校在現有九種首要價值觀和態度，即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心中加入勤勞，以培養人們勤奮和樂於勞動的美德。就「勤勞」這價值觀而言，家長朋友們，大家重視嗎？

當父母不重視「勤勞」這價值

家中寶貝小孩子
成了「小皇帝」或「小公主」，
家人溺愛，萬事包辦，沒有好處！
若然孩子時刻受保護或全程獲照顧，
導致極度依賴，後果嚴重，可怕可怕！
或成為家中小霸王，或變成外出膽小鬼，
怠懶無力，處事拖拉，缺乏自信，可惜可惜！

當父母重視「勤勞」這價值

勤勞的孩子，長大了多不怕苦，能吃苦，獨立而有主見，能自律自謀，主動上進，樂於助人，辦起事來能幹而有效率！要培育子女成才，家長應該如何做？

從孩提起，從微細之處開始，為孩子創設條件和情景，創設一個可進行早期勞動訓練的家庭環境，培養孩子的勤勞意識，並建立好動、自理、勤奮、愛勞動的好習慣。

幼兒學走路，摔倒了，不用急忙扶起他。當他四周瞅瞅見無人援助時，或已能兩手支地，撅起小屁股搖搖晃晃站起來。要吃糖果，孩子自己想辦法撕糖紙。口渴了想喝水，想喝果汁，孩子為自己準備。要玩耍，大家先講好規矩，玩完玩具必須自行收拾，放回原處。飯前放置餐具，遞上餸菜白飯；飯後把碗碟端進廚房洗碗盤，分工擦擦桌子，處理廚餘，並把垃圾扔進垃圾桶。著孩子妥善地幫家人把衣服掛上衣架，晾曬後收衫摺衣服。凡此種種簡單的任務和工作都是勤勞的具體表現，絕對能有效培養孩子的責任感。

賦予孩子勤勞的雙手，愛思的腦袋

不能小看孩子的動手實踐能力，大人退一步，孩子進一步。由孩子自己試，親身做，從小做家務，多勞動，多思考，賦予孩子一雙勤勞的手，一個喜愛思考的腦袋，孩子定能終身受惠管用。隨着孩子一天天長大，勤勞這品德便日漸展現出其正能量的一面。因為越勤勞的人，體驗越多，感受越深，不論是成功或經歷挫折，他們也能從中累積寶貴的經驗、知識、技能和智慧。

自強不息，實現理想，正是勤勞的價值所在

人生最怕什麼？最怕的是在我們能夠勤勞的時候，卻選擇了安逸，蹉跎了歲月，放棄了為夢想奮鬥打拼！

要功課好，品學兼優，非勤勞不可！要身體強壯，身手敏捷，成為運動健將，更非配合勤勞的訓練不可！要能歌善舞，能言善辯，琴棋書畫了得，電腦科技達至神級，要成為網絡紅人，或要創一番事業，或要投身公益活動，自然也非勤勞不可！當然，天生我材必有用，人人天賦品性潛能各異，但只要按部就班，因材適性，人人皆可興致勃勃、自信滿滿地成長，生活得健康、豐盛、滿足，活出人生的意義。