＜文聯絮語＞：「歷史文化學堂」師生心聲（2020/21學年）

學校：華德學校

學生：何俊良、龐峻睿、陳栩晴、何卓霖、陳詠嵐

作品：窩打老道之旅（按此欣賞作品）

心聲：在今次學習活動中，我們從搜集資料過程裏，了解窩打老道的特色建築物背後一個又一個的歷史故事。馮老師協助我們整理資料和撰寫講稿，我們覺得在有限時間的廣播劇內，貫穿每一座建築物的故事，真是一個新的嘗試。透過一家人遊車河時的對話，把故事呈現大家的眼前，而且能到電台進行錄音是一個很好的學習經驗，謝謝學校和文聯會給我們這次難忘的學習機會。

學校：聖公會主愛小學

學生：謝安喬、何永泰、何穎嵐、林睿濤、楊冬倪

作品：石板街樂遊遊（按此欣賞作品）

心聲：
疫情下仍有機會參加此有趣的活動，真的很感恩！

——楊冬倪同學

這是我第一次到電台錄音，監製很專業。這次經歷讓我大開眼界呢！

——謝安喬同學

雖然錄音時遇到很多困難，但過程樂趣多多，完成後真的很滿足。

——何永泰同學

這次活動讓我更加了解石板街的歷史文化，希望聽眾都喜歡我們的作品。

——何穎嵐同學

多謝文聯會舉辦這個有意義的活動，感謝李雪清老師跟我們練習。

——林睿濤同學

學校：聖公會主風小學

學生：鄭彥博、張家成、李卓盈、馮貝兒

作品：妙遊廟街（按此欣賞作品）

心聲：疲情下因社交距離，錄製這廣播劇得花點心思，要為學生分開錄製，經過剪輯才有「製成品」。當中亦曾遇上突發性停課，幸好參與學生都在家裏認真練習，令回校錄製過程順利。是次廣播劇內容選材自本地，對學生來說，跨區的事物總帶上一份神秘感，他們均表示希望親身到廟街，體驗不一樣的「本地遊」！

——冼頴思副校長

學校：沙田圍胡素貞博士紀念學校

學生：王可廸、鄭旭婷、傳煒喬、譚獻科、王芊提、談文瑜

作品：不一樣的大富翁（按此欣賞作品）

心聲：從學生對香港街道毫不認識、一知半解，到掌握清楚，甚至以自己的想法表達廣播內容，這印證了學生自主學習的成長過程；加上節目點評嘉賓鄧家宙博士對學生的評語、鼓勵，培養學生多觀察、感受事物的觀點，讓學生獲益良多。這不是一個值得推介及認同的活動嗎？

——陳翠麗老師

學校：佛教善德英文中學

學生：白穎茹、陳湛熙、陳雪峰、羅子鎣、曾宇陽

作品：荷李活道時空之旅（按此重溫作品）

心聲：參與這活動之前，我們以為大館只是一個欣賞藝術品的展館，但是經過資料搜集和實地考察後，我們發現大館充滿了有血有肉的過去。這次是我們首次嘗試錄音和創作劇本，因此，我們要面對很多問題，例如對劇本的意見分歧、不熟悉錄音和剪輯工具……幸好我們最後都成功製作出令我們滿意的劇本。最後，希望大家享受我們的作品！

學校：五育中學

學生：鄭珀喬、劉崇齡、勞澤權

作品：石板街的日與夜（按此重溫作品）

心聲：透過今次的活動，令我們獲益良多。在搜集資料的過程中，我們認識到香港許多的街道都是各有特色的。以砵典乍街為例，街道能見證中西文化的融合，亦能反映昔日至現今的香港巿容與民生。在草擬講稿的過程中，我們除了要運用歷史資料外，還要為每個人物訂下不同的性格，再配合當時的背景進行錄音，過程甚具挑戰性。除此之外，我們更能前往電台進行錄音，擴闊了我們的眼界。

學校：天水圍香島中學

學生：林海瀅、陳曉彤、梁力、潘俊希

作品：公道自在神明（按此重溫作品）

心聲：參加這次活動後，我們更了解香港的歷史文化和集體回憶。有些街道名稱較為繁雜，但背後各有其來龍去脈。街道的命名也涉及有關香港歷史的故事。
除此之外，我們更能透過今次活動了解上環文武廟的歷史，其在傳統華人社會的作用，人們的精神寄托，並從中創作梁大力和魯大龍分別是欠款人和債主兩個角色，透過文武廟主持公道，化解因怨，令我們認識到當時華人根深蒂固的傳統宗教思想，並進一步了解昔日文武廟對華人社會所發揮的仲裁作用。

學校：佛教沈香林紀念中學

學生：楊偉燁、陳昊明、黃雨情、鄭穎思、葉柏喬

作品：傳承（按此重溫作品）

心聲：能夠參加這項活動，我感到十分榮幸，同時也很享受整個過程，因為我們都為著同一件事去付出努力。雖然當中我們遇到了種種的難題，例如NG、咬字發音，更因緊張而大大影響發揮。但憑著我們的團結和毅力，都把困難一一解決了。
因為這項活動，我們可以走出課堂，了解到一些平日學不到的知識。如果沒參加的話，也不會特別的去探討香港的歷史文化，這令我們匆匆的學習生涯有了不一樣的經歷，更了解到香港這方土地。

——楊偉燁同學